如何幫助兒童做到雙贏「贏在起跑線」、「贏在終點線」?!

               本校於2015年引入「以腦科學為本的教學法」，參照兒童腦部發展的特性，設計配合腦發展的教學策略，讓兒童透過合作學習、小組討論，鼓勵學生進行互動，提升學習動機與成效。

　　針對腦部結構的不同功能，運用不同的教學策略，如：百分百參與、肢體回應等方法，調節學生的學習狀態，從而提升學習成效。　

                         百分百參與                              

                                              2人小組討論                                                                                              4人小組討論                                      

                                                                          匯報及分享                                                                                     肢體回應

              教師掌握了「以腦相容」的教學策略，提升了兒童在課堂的參與率及學習動機，繼而再建構及提升兒童的高階思維能力，讓教師透過開放式的提問，鼓勵兒童說出己見，並引導兒童運用已有知識對提出的意見作出分析、整合及評鑑，從而發展兒童的創意和批判思維。

              自2018年起，再引入16個「心智習慣」教師培訓課程，將心智習慣的應用融合於學習流程及課堂活動中，讓兒童有實踐心智習慣的機會，促進其學習成效，期望他們將來能成為一位勇於承擔、善於溝通、敢於創新、不斷學習的孩子。                             

                             「力求精確」                                             「清楚、準確地思考和溝通」

                     「蒸杯子蛋糕」活動                                                                                          棋類活動   

                    「共同協力思考」                                                                       「創意、想像、革新」

                      「聰明大力士」活動                                                                                 放火箭活動